Educação técnica pode reduzir número de jovens “nem-nem”

 

A geração “nem-nem” (não estuda nem trabalha) é uma preocupação mundial. Dados da Organização Internacional do Trabalho (OIT) revelam que, globalmente, 20,4% dos jovens não estudam, não trabalham e não estão em programas de qualificação profissional. Na América Latina, o percentual era de 19,6% em 2023.

No Brasil, ainda que a taxa tenha caído para 21,2%, segundo a Síntese de Indicadores Sociais 2024 divulgada pelo IBGE, o país se mantém à frente da Argentina, Chile e Bolívia em número de pessoas entre 15 e 29 anos fora da escola e do mercado de trabalho.

Para o professor Jeferson Marcelo da Silva, coordenador da Escola Técnica Tupy – instituição do ecossistema UniSociesc -, um dos caminhos para reverter esse cenário é investir na capacitação técnica. “Os cursos técnicos são focados em habilidades práticas que atendem às demandas do mercado. Além disso, têm alta empregabilidade. Esse combo é perfeito para reduzir o percentual de jovens ‘nem-nem’.”

Mestre em Engenharia Mecânica, pós-graduado em Pedagogia Gestora e formado em Administração com Ênfase em Negócios, Jeferson afirma que a permanência de jovens fora do sistema educacional e do mercado de trabalho compromete a qualificação e prejudica a inserção desse público em empregos qualificados e bem remunerados.

“A geração ‘nem-nem’ escancara um ciclo vicioso de exclusão social e econômica. Com um problema social, precisa ser discutido e resolvido”, comenta o professor, que também coordena as áreas de Engenharia, Arquitetura e Tecnologias da Informação da UniSociesc.

Causas da geração “nem-nem”

Diversos fatores contribuem para a permanência de jovens na condição “nem-nem”. Entre as principais causas apontadas por especialistas estão a dificuldade de acesso à educação de qualidade, gravidez precoce e desinteresse pelo trabalho formal.

“A falta de oportunidades de qualificação e a dificuldade de inserção no mercado formal dificultam a saída dos jovens dessa situação, por isso, é importante também que as escolas estejam atentas às transformações do mundo do trabalho para oferecer a esse público uma educação alinhada às demandas e aos interesses atuais”, continua Jeferson Marcelo da Silva.

Problema global

A expressão “jovens nem-nem” começou na Espanha, como “ni-ni”. Em inglês, ficou conhecida como “NEET” (Not currently Engaged in Education or Training) e passou a ser utilizada como referência aos jovens que nem estudam nem trabalham.

A saída para reverter esse fenômeno, reforçar o coordenador da ETT, professor Jeferson Marcelo da Silva, passa pela educação e pelo protagonismo dos jovens no processo de aprendizagem. “A educação e o mundo do trabalho vivem uma profunda transformação com o uso cada vez maior da tecnologia e da inovação. Para atrair a atenção e o interesse dos jovens, o país precisa oferecer formação de qualidade.”